GLOSARIO

Unidad IV

Proyección Humana y Asertividad

Asertividad.- Es la manera de actuar de una forma debida y correcta, frente a las diversas situaciones cotidianas que se presentan en la vida, es una habilidad social que se desarrolla como la capacidad para saber expresarse socialmente de forma adecuada, que permite a la persona ser hábil al momento de comunicar sus ideas, de tomar una decisión y de relacionarse con el resto de las personas. Es la capacidad para decir lo que se quiere decir o se necesita decir, tomando en consideración el momento apropiado, el lugar adecuado, la forma adecuada, las personas apropiadas, con el propósito de que se entienda lo que está sucediendo, expresándolo de forma clara.

Autoestima.- Es básicamente cómo nos sentimos con nosotros mismos y cómo nos valoramos, la autoestima está muy determinada por el concepto que tenemos de nuestro yo físico, la identidad, la autoaceptación, es el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal, este sentimiento de autovalorarnos es aprendido de nuestro alrededor, con la valoración que hacemos de nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás con respecto a nosotros. La importancia de la autoestima se vuelve tangible cuando se convierte en el motor que nos impulsa a actuar, a seguir adelante y nos motiva para perseguir y alcanzar nuestros objetivos.

Autoconcepto.- Es el percepción que cada uno se forma de sí mismo, como se ve a si misma cada persona, el conocimiento de sus habilidades, capacidades, cualidades personales, este concepto se va formando día a día a lo largo de nuestra vida, es la interpretación de nuestras emociones, nuestra conducta y la comparación de la misma con la del otros, es lo que la persona sabe de si misma y lo que cree que sabe.

Autoconocimiento.- Es la visión de nuestra persona y cómo ésta se va modificándose a lo largo de la vida, de acuerdo a las experiencias, las circunstancias y el contexto que nos rodea. Es un proceso reflexivo, mediante el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características, es el estudio personal de sí mismo en el que se intentan analizar los aspectos tanto positivos como negativos y que resultan vitales para el desarrollo integral de la persona; el autoconcepto, la autoestima, la autoaceptación son tan importantes para llegar al autoconocimiento y poder fomentar las habilidades y potencialidades que ayudan a la persona a vivir mejor consigo mismo y en sociedad.

Carrera profesional.- El concepto hace referencia a la continuidad progresiva de experiencias en el trabajo de una persona, esas experiencias se describen básicamente en las actitudes y conductas asociadas con la experiencia laboral en un lapso de tiempo de la vida de la persona. En el desarrollo de una carrera profesional se precisa obtener una planeación estratégica de lo que se requiere realizar profesionalmente, por medio del compromiso en la formación y desarrollo, por la gestión del conocimiento; algunas experiencias relacionadas con la carrera profesional pueden depender de las acciones e interacciones en el puesto de trabajo; otras, pueden ser respuestas concertadas a situaciones espontáneas que se desarrollan constantemente en las relaciones laborales. El desarrollo de una carrera profesional, se vincula con la percepción que tiene el propio empleado de su vida laboral, sus expectativas, sus valores y aspiraciones juegan un papel esencial en la percepción que tiene el empleado de sus talentos, necesidades, motivos y valores, como factores esenciales para su desarrollo.

Iniciativa.- Toman la iniciativa es emprenden la acción y hacen que las cosas sucedan, realizarlas en conjunto o individualmente, con nuevas formas de pensar que favorezcan y refuercen una motivación al cambio de una cultura operativa. Es hacer acciones útiles, buscar objetivos concretos, se entiende como un conjunto de actividades organizadas, de planificación, ejecución con innovaciones tecnológicas, el desarrollo de capacidades para mejorar la calidad de la educación, crear nuevas oportunidades de investigación y desarrollo.

Proactividad.- Es asumir la responsabilidad de hacer las cosas, de decidir en cada momento lo que se quiere hacer y cómo se quiere lograr, es centrar los esfuerzos en una influencia positiva con respecto a la fortaleza de realizar lo que se propone, es aquella cualidad que tienen las personas que toman el liderazgo de su propia vida, que generan acciones y eligen sus propias respuestas a situaciones y circunstancias particulares, son perseverantes, actúan con decisión y determinación para alcanzar las metas, son las personas a las que se les encarga alguna tarea y no se limitan a terminarla según lo establecido, sino que superan las expectativas del mismo de manera positiva. La proactividad es una cuestión de actitud y aptitud, palabras con significados distintos pero que en esta ocasión van de la mano, ya que una persona que tiene una actitud positiva, necesita la capacidad de tomar buenas decisiones y tener buen criterio para ser considerado proactivo. Las principales cualidades de las personas proactivas son: la tenacidad y la determinación.

Proyecto Profesional.- Es la integración de una visión personal que se compone del conjunto de capacidades y competencias que identifican la formación de una persona para asumir en condiciones óptimas las responsabilidades propias del desarrollo de las funciones y tareas de una determinada profesión, desde esta perspectiva las estrategias de cambio se implementan de acuerdo al perfil profesional, que es tan cambiante y evoluciona según la demanda social, el perfeccionamiento del proyecto profesional de los profesores debe contemplar los nuevos modelos y paradigmas pedagógicos y las nuevas tecnologías que le orienten en una proyección que sea la base de un posible desarrollo profesional y cambio eventual de su práctica educativa en beneficio de la construcción del conocimiento que oriente, dinamice y transforme su práctica pedagógica.

GLOSARIO

Unidad III

“Gestión y Trabajo en equipo”

Aceptación y acogida abierta.- Tener la apertura para aceptar las capacidades de todos y cada uno de los miembros del equipo de trabajo y ofrecer las propias con buena disposición, se propicia un ambiente de cordialidad.

Agente de cambio.- El docente como agente de cambio, debe tener la conciencia de lo que va a transformar en el aula, fomentando en sus alumnos el principio de ser mejor con una formación para la vida; que el proceso de cambio tenga un efecto multiplicador, un docente que sea un modelo, un ejemplo a seguir, que inspire a la acción y estimule intelectualmente a sus alumnos.

Capacidad de liderazgo.- Esta cualidad es la más importante porque es la que realmente puede favorecer la integración de un equipo de trabajo cooperativo y mantenerlo en constante funcionamiento tejiendo redes de apoyo.

Capacidad, comunicación y empatía.- Ser atento al lenguaje verbal y no verbal que mostramos a los demás para no enviar mensajes equivocados y también interpretar adecuadamente el lenguaje que nos demás nos mandan, tener una comunicación efectiva y empática.

Coherencia personal y profesional.- Que nos permite tener cohesión, como un estilo de unidad interna donde cada elemento ensambla fácilmente con los demás.

Confianza.- Es una actitud de esperanza con la expectativa que todos van hacia el mismo objetivo sabiendo que con la participación de todos se lograrán con éxito.

Creatividad.- La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad cerebral para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad. Es un proceso que se desarrolla con el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.

Disponibilidad y espíritu de servicio.- Es la entrega al trabajo con interés y entusiasmo de forma oportuna y pertinente.

Equipo de trabajo.- Cada uno coopera, hace acciones con fines comunes, se logra el compromiso colectivo en la realización de tareas, se tiene la seguridad y confianza de que cada uno realiza la tarea asignada con responsabilidad en beneficio de todos, se complementan las capacidades personales con las de los demás potenciando las áreas de oportunidad y fortalezas, el trabajo se distribuye, se hace con mas gusto y mejor.

Flexibilidad y talante renovador.- La flexibilidad evita caer en la rutina y buscar nuevas formas de alcanzar las metas con una actitud de apertura.

Innovación.- Desde una perspectiva social significa asumir el desafío de la modernización escolar, la necesidad de formar ciudadanos productivos y competitivos para un mundo en permanente cambio y promover la innovación dirigida a resolver los problemas más significativos relacionados con la transformación educativa con equidad, para que una innovación sea educativa debe involucrar necesariamente cambios en las personas.

Optimismo realista.- Centrarse en los logros y realizar las tareas con entusiasmo, reconocer las ideas y personas que ayudan favorablemente.

Redes de Apoyo.- Son un conjunto de interrelaciones con diferentes niveles de intervención, con esta finalidad se puede hacer un programa permanente de articulación entre varias instituciones y organizaciones reconocidas, tanto profesionales como académicas que lleguen constituir un entramado de sólidos recursos para las instituciones educativas.

Respeto.- En la interacción humana es imprescindible un trato apropiado, con respeto hacia todos, porque un incidente o una decisión mal tomada deteriora las relaciones humanas y afecta la eficacia en el trabajo cooperativo.

Trabajo Cooperativo.- El trabajo cooperativo en las Instituciones Educativas es una demanda en la actualidad en nuestra sociedad globalizada, con los avances científicos y tecnológicos tan vertiginosos, el formar equipos de trabajo cooperativo, es la forma ideal de enfrentar estos retos, porque se comparten experiencias, se organizan y planean las actividades en equipo con visión y metas comunes, se potencian las cualidades de cada individuo al sumarlas con el grupo.

Trabajo en Equipo.- Cada vez es más necesario enfrentarse a los problemas, retos y objetivos educativos en conjunto, admitiendo la necesidad del trabajo cooperativo. En la búsqueda de soluciones conjuntas se debe iniciar el trabajo cooperativo en la escuela, asignando comisiones de acuerdo a las habilidades y disposición, para que todo el personal se involucre de manera responsable en las actividades asignadas, haciendo el trabajo individual en beneficio del equipo, para lograr los objetivos de un proyecto común.